发明就是创新知识，教育界应提昌引进发明，创新课程

国家的发展，应以科技资助服务于发明项目产品的开发，投资大学到社会上引进发明，在学校形成科技示范师范，举例；

中国传统的医药、医疗机制必须创新，光靠国家投资不加强医德教育也行不通，中央应建立一个以科技创新为导向，挖掘新型多功能材料，以新医药材料的多功能性导取建立新标准，导向新农村建设。合作医疗依靠旧有体制发展是一个毒瘤。

 一、回顾历史看今天： 

   1. 一种新材料的闻世，往往改变一个行业的机制，重观历史可以看出一种产品作用的理论，是发挥改变一个国家和一个世界的效果，举例；二战时期闻世的原子弹，只动用了一架飞机一个驾驶员，在日本的光岛长崎抛下了试验品，把试验场炸成一片废墟并切是遗毒半世，迫使一个称霸世界的发达小国...大日本国落荒了...无条件投降了... 而美国依靠远子弹称霸了世界。

  2.水泥的闻世使建筑行业的施工前进了一大步，高密度使强度提高，防水性能增加，因此才有了高楼大夏和三峡工程的建筑形象。

  3.塑料的闻世，使壳体、部件发生了革命性的变化，不但替代了钢材还使加工过程更加简便快捷，劳动力能源都大量降低，使产品产能走上了现代化。

  4.电脑的闻世改变了传统的管理方式，一台微机能控制一切领域，一个手机的电脑化可以掌控一切。

二、从观历史的变化就是现行的科技社会管理知识，因此本文见义国家建立一个先导机制，首先把有先进性认识的人才纳入科技服务体系，有先进性认识的人才是推进科技发展的动力，建立起推进挖掘能力的促进机制,才能促进民间的新发现得以闻世，并且还要有服务跟踪问效。只有新方法，新物质、才能引领一个国家的创新发展。

    发明就是新发现，不可能有生产和产品标准，更没有国家标准，很多博士硕士生就职后不知道国家标准是怎么出台的，这种教育如何服务于社会、怎能干好事业更不能让这样的人才去服务于科技。

    新发现新产品的面世，是促进科技发展的动力，科技是第一生产力。而往往这些没有标准的新发现、新材料确是改变产业结构的新物质、新产品，也能象原子弹一样，一扔就使二战终结，一个发明改变一个世界、和一个行业一个国家的命运。

        国家的科技行政管理标准应是以服务于挖掘为导向，而不是申报审评，好的东西有史以来都是保密的,谁愿意倒帖钱申报叫别人审评呢。

再笨的人也不会去作的，所以那些读书多实际知道少、怎能服务于科技、只能说是浪费了纳税人的钱。