高峡重庆市科协
| 创建时间： | 2010-04-16 |
| 最后更新时间： | 2012-12-03 |
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日 志
钱学森学术交流思想十则（之二）
钱学森学术交流思想十则（之二）
――学术交流氛围、学术环境在人才成长和科学发展中的地位
将学术交流氛围、学术环境对培养创新人才和科学健康发展的重要性，提到前所未有的高度，既是对学术交流理论的发展，又是对我国学术交流现实的严厉批判。这是钱学森学术交流思想的重要特点之一。具体来说，活跃的学术交流氛围、良好的学术环境，是人才和科学赖以成长和发展的最适宜空间。不良的学术交流氛围、恶化的学术环境是阻碍科学发展的绊脚石。
创新人才与学术环境的关系，好比种子与土壤的关系。肥沃的土壤培育茁壮的种子、贫瘠的土壤生出瘦弱的种子、受污染的土壤长出怪异的种子。
应当说，近几十年，我国创新人才与学术环境的关系，并没有得到改善。钱学森对我国不正常学术交流的批判，从一个侧面印证了这一结论：７０年代，钱学森批评说科研工作“不大提倡百家争鸣，头头说了算”这还算“是小生产者的做法”；８０年代，他批判学术交流的“权威论”与“一言堂”。这可以说是学术交流中开始出现了“霸权”；９０年代，他严厉批判“学术不够民主，教授、权威压制得太利害”，“这是科学向前发展的一个大问题”。这可以说学术交流进入了“霸权主义”时代；２１世纪初，钱学森批判整个中国大学的教学模式，“都是些人云亦云”，在现代科学传播的大背景下，这无疑完全丧失了学术交流的灵魂。可以说，几十年来，我们没有走出“学术交流困境”，而且这一制度性的障碍也未看到破解的苗头。
钱学森对我国学术交流现实的批判以及批判不断的加重，从一个侧面反映了全国范围学术环境不良、甚至恶化的状况，也从一个侧面反映了他作为中国科技工作者的代表与引领者，对建设活跃学术交流氛围和良好学术环境迫切的心情。这一迫切心情，在二十一世纪初“钱学森之问”出现之时，终于得到集中爆发。问题在于，制度性的破解现在还没有“破题”！
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